孩子語(yǔ)言表達(dá)能力明顯落后于同齡兒童，應(yīng)該如何干預(yù)和引導(dǎo)？

2024-08-23 10:20　3624 瀏覽

當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別的孩子能說(shuō)詞語(yǔ)了，我的孩子還不怎么開(kāi)口；別的孩子能說(shuō)句子了，我的孩子說(shuō)詞語(yǔ)還較困難；或者別的孩子能夠敘述一件事情的前因后果了，但是我的孩子還只是說(shuō)簡(jiǎn)單句子；再或者孩子表達(dá)能力尚可，但是發(fā)音含糊不清.....說(shuō)明孩子語(yǔ)言表達(dá)能力落后于同齡兒，這是因?yàn)楹⒆哟嬖?nbsp;語(yǔ)言發(fā)育遲緩。需要進(jìn)行語(yǔ)言治療，給孩子一些專業(yè)的干預(yù)和引導(dǎo)。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些呢？

1.詞匯量缺乏，如：當(dāng)需要某個(gè)物品時(shí)，說(shuō)不出物品名稱，用手指物來(lái)表達(dá)需求，或者通過(guò)叫喊、發(fā)出嗯嗯啊啊的聲音來(lái)達(dá)到目的

2.表達(dá)能力差，溝通困難，如：只會(huì)用簡(jiǎn)單句表達(dá)，不能交朋友，無(wú)法順利溝通，聽(tīng)不懂指令，不會(huì)回答問(wèn)題

3.發(fā)音不清，如：gege說(shuō)成dede ，dudu 說(shuō)成 gugu，feiji說(shuō)成heiji

4.詞語(yǔ)組合困難，如：媽媽洗葡萄，只說(shuō)洗或者只說(shuō)媽媽洗、洗葡萄...

家長(zhǎng)可根據(jù)以下語(yǔ)言發(fā)育的里程碑對(duì)照表，進(jìn)一步了解孩子的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程

孩子的語(yǔ)言發(fā)育分為語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)兩個(gè)方面，理解的發(fā)展比表達(dá)更早一步，在具有一定的語(yǔ)言理解能力的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展表達(dá)能力。

治療師給家長(zhǎng)的居家干預(yù)指導(dǎo)：

1.增加與孩子的游戲互動(dòng)，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到游戲中，創(chuàng)造語(yǔ)言交流機(jī)會(huì)，激發(fā)孩子的表達(dá)欲望

2.保持輕松愉快的家庭氛圍，與孩子保持溝通，多給孩子進(jìn)行示范性表達(dá)，營(yíng)造語(yǔ)言氛圍

3.增加多種不同的感覺(jué)輸入，如;視聽(tīng)觸覺(jué)、前庭、本體覺(jué)；感覺(jué)是認(rèn)知的前提

4.減少電子產(chǎn)品的接觸時(shí)間，增加面對(duì)面和孩子玩耍的時(shí)間

5.圍繞孩子的興趣點(diǎn)進(jìn)行互動(dòng)，減少問(wèn)句和代詞的使用，多使用陳述性的句子、描述性的句子。

不過(guò)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子語(yǔ)言發(fā)育落后了，除了在家更多的陪孩子玩，同時(shí)也要及時(shí)到醫(yī)院相關(guān)科室就診，在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行對(duì)應(yīng)的評(píng)估與檢查，以免錯(cuò)過(guò)最佳的語(yǔ)言發(fā)育和干預(yù)時(shí)機(jī)。

文/圖：兒科

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